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現(xiàn)任日本眾議院副議長的海江田萬里，生活經(jīng)歷非常豐富且富有詩意。一方面，作為一名政治家，海江田萬里歷任日本舊立憲民主黨稅制調(diào)查會長、民主黨代表，以及經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)大臣、內(nèi)閣府特命擔(dān)當(dāng)大臣等要職。另一方面，作為一名熱愛中日友好的人士，他在日常生活中不僅擅長中文，還精通中國古詩和書法?？梢哉f，海江田萬里是一位多才多藝、與中國文化有著特殊連結(jié)的“有緣人”。

日本政治家海江田萬里接受人民網(wǎng)采訪。視頻截圖

寓意在名中 “不到長城非好漢”

從海江田萬里的名字，便可見他與中國頗有淵源。他說，自己名字中的“萬里”二字，就是源于中國的“萬里長城”。海江田的父親是一位報刊記者，曾被派駐中國臺灣地區(qū)，也曾多次到訪中國大陸，被中國雄偉壯麗的景色深深打動，便給孩子起名“萬里”。當(dāng)尚在上小學(xué)的海江田得知自己的姓名中有“不到長城非好漢”這層寓意之后，小小年紀的他便對中國產(chǎn)生了濃厚的興趣。中學(xué)上“漢文（中國文言文）”課時，很多日本學(xué)生因為不感興趣而在課堂上睡著，但海江田總是學(xué)得津津有味，成為最專注的愛好者。

海江田回憶道，自己最初接觸中文是在1968年。當(dāng)時他進入大學(xué)，將中文選作第三外語進行學(xué)習(xí)。雖說曾研習(xí)過中文，但1975年作為日本國會議員秘書，受中日友好協(xié)會邀請首次訪華后，他真切感覺到以往在大學(xué)學(xué)習(xí)的中文完全不夠用，于是又選擇在“中國研究所”（日本一所專門研究中國問題的機構(gòu)）開辦的“中文研修學(xué)?！睂W(xué)習(xí)了2年中文。這些經(jīng)歷讓他此后與中國結(jié)下了長期的不解之緣。

潛心搞文學(xué) 出書闡述獨自觀點

海江田的家庭氛圍及其本人對中國的關(guān)注，不僅成為他學(xué)習(xí)中文的契機，也讓他日后在中國古典文學(xué)方面有了相當(dāng)深入的研究和造詣。海江田回憶說，小時候家中有許多中國古典書籍，《三國志》、《西游記》等中國古典名著常常令他愛不釋手，而閱讀吉川英治寫的《新·水滸傳》時，他的心中也隨之跌宕起伏。

通過持續(xù)研究中國文學(xué)，海江田也加深了對于中國歷史和文化的深度理解。2023年9月，他出版了《陶淵明的詩歌與人生》一書。當(dāng)問及為何選擇陶淵明作為寫作題材時，海江田說，很多人稱陶淵明為田園詩人，認為陶淵明是隱世之人，但他卻覺得并非如此。他認為，陶淵明其實是在通過詩歌，不斷地在闡述著自己對時代的理解和感悟。他表示，希望將通過研究得出的這一不同觀點展現(xiàn)在大眾面前，這成為他持之以恒寫作《陶淵明的詩歌與人生》一書的主要動機。

海江田還透露，他目前正在閱讀和李白有關(guān)的傳記。對比中國古代兩名偉大詩人杜甫和李白的作品，他認為杜甫的詩具有更深的含義，而李白的詩更富人生樂趣，因而打算再寫一本關(guān)于李白的書。

海江田萬里寄語中日關(guān)系“和則兩利，斗則俱傷”。視頻截圖

訪華百余次 目睹中國日新月異大發(fā)展

談及1975年首次訪華時的情景，海江田回顧說，“當(dāng)時，廖承志任會長，孫平化任秘書長，通過那次訪問，我感受到中日未來相互合作、共同發(fā)展經(jīng)濟充滿了機遇”。

之后，海江田便成為中國的?？停塾嬙L華超過100次。在眾多訪華經(jīng)歷中，令他印象最為深刻的是2009年和2019年。時值新中國成立60周年和70周年之際，他作為日本國會議員受邀訪華，在天安門廣場觀看了慶祝儀式。他說，自己也生于1949年，從小便關(guān)注中國并與新中國同齡的他，能夠有機會兩次在現(xiàn)場目睹國慶盛典，這兩段特殊的中日友好互動的記憶讓他久久難忘。

中國突飛猛進的發(fā)展，給海江田留下深刻的印象。他回顧說，自己1975年首次訪華時，帶了一些日本的特色產(chǎn)品作為伴手禮。當(dāng)時，這些物品在中國不多見，中方人員都非常高興。但到了2009年、2019年再赴華時，他便感覺沒有什么值得作為禮物再帶去的了，反而是很多中國出產(chǎn)的物品讓自己覺得有帶回日本的需求。小中見大，從這個意義上，他感受到中國的發(fā)展可以說是日新月異。

重青年交流 求同存異的互動尤為重要

在與中國交往的過程中，海江田尤為關(guān)注青少年之間的交流。他說，中日青少年前往對方國家接觸當(dāng)?shù)厣鐣?，進行面對面的交流，非常重要且必要。

除了國會議員的工作之外，海江田還擔(dān)任日中國際交流協(xié)會會長一職。他說，協(xié)會的活動主要有兩項，以往是植樹造林，而今最重要的是人員交往，尤其是青少年交流。他介紹到，日中國際交流協(xié)會與中國教育部合作，定期安排日本高中生前往中國學(xué)習(xí)和旅行，并讓這些學(xué)生將所見所聞寫成作文。在作文中，日本學(xué)生寫下自己觀察到的中日之間的種種不同，比如餐桌上的筷子，日本是橫著放，而中國是豎著放。他認為，發(fā)現(xiàn)不同，同時意識到必須友好相處，這樣的交流才能夠長久。他表示，兩國年輕人之間求同存異的互動尤為重要，如果有機會，希望與日本的高中生一同再次訪問中國。