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　　近年來，通遼經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)積極探索深化體教融合，充分利用好體育課堂、大課間和課后服務(wù)時(shí)間，推動(dòng)文化學(xué)習(xí)與體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展，讓青少年在運(yùn)動(dòng)中享受樂趣、增強(qiáng)體質(zhì)、健全人格、磨練意志，“以體育人”成效明顯。

　　走進(jìn)遼河中學(xué)，學(xué)生們正在上特色體育課。目前，該校有專業(yè)教練員8人、學(xué)生運(yùn)動(dòng)員200余人，他們?cè)谏虾没A(chǔ)課的同時(shí)還會(huì)參加體校選拔。

　　作為一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，該校通過引入特色體育課程以及舉辦豐富多彩的體育賽事活動(dòng)等，提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，走出了一條“以體育人、以體興教”的體教融合發(fā)展之路。充分發(fā)揮學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)技能普及、體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校專業(yè)化訓(xùn)練、社會(huì)組織個(gè)性化培訓(xùn)功能，構(gòu)建以學(xué)校體育為基礎(chǔ)、體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校為主體的體育后備人才培養(yǎng)體系。得益于完備的課程體系和教師隊(duì)伍二次開發(fā)，學(xué)校體育特色課程建設(shè)越做越扎實(shí)。2024年成為通遼市體育中學(xué)開發(fā)區(qū)分校，讓學(xué)生得到了更具針對(duì)性，更加系統(tǒng)化、專業(yè)化的訓(xùn)練，同時(shí)強(qiáng)化了學(xué)校在體育后備人才培養(yǎng)中的主渠道作用。如今，體育運(yùn)動(dòng)在遼河中學(xué)已成為一種風(fēng)尚，學(xué)生每天的運(yùn)動(dòng)時(shí)間至少2.5小時(shí)。

　　“學(xué)校設(shè)有足球、橄欖球、曲棍球、田徑、籃球、拳擊等體育大項(xiàng)專業(yè)，梯隊(duì)式、訂制式培養(yǎng)全面發(fā)展的優(yōu)秀體育苗子。成立體校以來，嚴(yán)格按照國(guó)家課程方案、課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合自身辦學(xué)實(shí)際制定教育教學(xué)方案，通過推薦優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員學(xué)生到專業(yè)隊(duì)參加訓(xùn)練考核，及體育單招或高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)招生等渠道，進(jìn)一步暢通學(xué)生上升渠道，促進(jìn)體育教育高質(zhì)量發(fā)展。”該校工會(huì)主席孫中宇說。

　　體教融合做“加法”,學(xué)生健康得“乘法”。開發(fā)區(qū)把加強(qiáng)青少年體育鍛煉，提高青少年體育健康工作水平作為重要突破口和落腳點(diǎn)，逐步形成了學(xué)校體育、青少年體育“一個(gè)機(jī)制統(tǒng)一支配、職能部門充分溝通、專業(yè)人才互有共用”的良好局面。如今，各類體育課程、體育活動(dòng)明顯增多，各中小學(xué)在體教融合方面的積極探索和實(shí)踐，真正實(shí)現(xiàn)了讓體育回歸教育，讓教育為體育發(fā)展賦能。

　　在開發(fā)區(qū)新城實(shí)驗(yàn)小學(xué)室外冰場(chǎng)上，伴隨著冰刀摩擦冰面的“嘶嘶”聲，學(xué)生們揮舞著球桿開始了冰球訓(xùn)練。作為全國(guó)校園冰雪運(yùn)動(dòng)特色校，同時(shí)也是我市唯一一所開展冰雪特色體育課程的學(xué)校，該校堅(jiān)持“無體育不教育”，持續(xù)推動(dòng)文化學(xué)習(xí)與體育鍛煉協(xié)調(diào)發(fā)展，將冰雪體育課程納入日常教學(xué)，并通過豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)，確保同學(xué)們?cè)谶\(yùn)動(dòng)中找到樂趣，提升綜合素質(zhì)。

　　開發(fā)區(qū)始終秉持“健康第一”的教育理念，不斷更新體育教育教學(xué)思想，探索體教融合育人模式，以體育課堂為基礎(chǔ)、以課外活動(dòng)為依托、以競(jìng)技體育為載體，創(chuàng)新制度、完善政策、加大投入、優(yōu)化資源、打造隊(duì)伍、提升素質(zhì)，重點(diǎn)做到“課內(nèi)與課后”“線上與線下”“校內(nèi)與校外”相結(jié)合，開創(chuàng)以體教融合促進(jìn)青少年全面發(fā)展的新局面。(馮嬌)