時(shí)間：2024-12-09 09:55
來(lái)源：內(nèi)蒙古日?qǐng)?bào)
近日，記者走進(jìn)阿拉善孿井灘學(xué)校，看到八年級(jí)二班的學(xué)生們正在學(xué)習(xí)《愚公移山》，語(yǔ)文老師柴佳通過(guò)分析情節(jié)、拋出問(wèn)題、引導(dǎo)互動(dòng)的教學(xué)方式，讓學(xué)生們?cè)谠⒔逃跇?lè)中汲取知識(shí)，課堂氛圍格外活躍。
“柴老師每次都以不同的方式給我們上課，讓課本內(nèi)容變得很有趣，在老師和同學(xué)們的幫助下，我現(xiàn)在的閱讀能力和聽(tīng)寫(xiě)能力都有所提高?！睂W(xué)生海爾娜告訴記者。
自推行使用國(guó)家統(tǒng)編教材以來(lái)，為了讓學(xué)生們學(xué)業(yè)跟得上、課程銜接得好，阿拉善孿井灘學(xué)校的教師對(duì)各學(xué)科教材進(jìn)行深入分析，針對(duì)難點(diǎn)部分，制定教學(xué)計(jì)劃和輔導(dǎo)方案，采用多樣化的教學(xué)方法和手段進(jìn)行講解，結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，進(jìn)行教學(xué)改革創(chuàng)新，形成了具有本校特色的教學(xué)品牌。與此同時(shí)，該校還開(kāi)展教師輪崗跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過(guò)教育組團(tuán)式幫扶，充分利用周邊優(yōu)質(zhì)的教育資源、先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的管理經(jīng)驗(yàn)，不斷提升教師教育教學(xué)理論素養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐能力，確保學(xué)生掌握和使用好國(guó)家通用語(yǔ)言文字。
“現(xiàn)在，我們的教學(xué)理念也在不斷轉(zhuǎn)換，由以往的‘教會(huì)學(xué)生知識(shí)’轉(zhuǎn)向‘教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)’，在授課時(shí)會(huì)根據(jù)學(xué)生的差異，有的放矢進(jìn)行教學(xué)，激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)孩子們的思維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，從而提升學(xué)生掌握國(guó)家通用語(yǔ)言文字的能力?！辈窦颜f(shuō)。
書(shū)同文、語(yǔ)同音、人同心。阿拉善孿井灘學(xué)校在扎實(shí)推進(jìn)國(guó)家統(tǒng)編教材教學(xué)中，堅(jiān)持課堂教學(xué)與實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，針對(duì)不同年級(jí)的學(xué)生，將鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育融入各學(xué)科課程之中，通過(guò)升旗儀式、國(guó)旗下的講話、讀書(shū)分享會(huì)、朗誦比賽以及書(shū)寫(xiě)比賽等形式，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣，拓寬視野，提升文學(xué)功底;此外，還利用“開(kāi)學(xué)第一課”“國(guó)旗下的成長(zhǎng)”“民俗課堂”等民族團(tuán)結(jié)教育活動(dòng)和文化墻、板報(bào)和手抄報(bào)等教育陣地潛移默化地帶動(dòng)全校師生人人講普通話，個(gè)個(gè)寫(xiě)規(guī)范字，從而推動(dòng)鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。
“我們充分發(fā)揮學(xué)校作為普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)陣地作用，提高師生語(yǔ)言文字規(guī)范化水平，把鑄牢中華民族共同體意識(shí)真正落實(shí)到每一個(gè)細(xì)節(jié)中，讓民族團(tuán)結(jié)的種子在孩子的心中落地、開(kāi)花、結(jié)果。”阿拉善孿井灘學(xué)校副校長(zhǎng)何芳說(shuō)。 (記者 劉宏章 實(shí)習(xí)生 李彬荷)
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